世界作业治疗日的由来世界作业治疗师联盟（WFOT）从年起，将每年的10月27日设定为"世界作业治疗日"（WorldOccupationalTherapyDay）。这个节日的设立是为认可及肯定作业治疗师为患者及其社区工作中发挥的作用与成绩，同时鼓励治疗师能有更好的提高专业水准。
儿童作业治疗作业治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对身体、精神、发育有功能障碍或残疾以致不同程度丧失生活自理能力和职业劳动能力的患者进行训练，使其生活、学习、劳动能力得以恢复、改善和增强，帮助其重返社会的一种治疗方法。儿童作业治疗是一种发展性作业治疗，需要遵循儿童生长发育特点，要求采用多主题、多形式的娱乐性训练方式，寓治于乐（Playaswork），促进儿童恢复应有的作业功能，促进其掌握应有的日常生活技能，促进学习能力的正常发展，使其更好地融入学校、家庭、社会。
作业治疗师撒糖啦“视知觉”
糖果盘
??什么时候需要视知觉？??
生活中需要视知觉的活动是无所不在，例如：
??学习领域????识字、阅读??数学??书写、拼字??生活领域????判断自己在空间中的位置??找成对的袜子??判断楼梯深度??过马路时找到红绿灯
??视知觉处理有哪些类型？??
??视觉注意力??区辨??记忆??顺序性记忆??主题背景??形状恒定??空间关系??完形
“注意技能”
-糖果盘-
??注意力持续时间长度和年龄有关
根据早期Alstyne的研究发现，让名学龄前儿童玩他们最喜欢的玩具时，注意力持续时间，年龄越大、越长：
??2岁??6分钟??3岁??9分钟??4岁??12分钟??5岁??14分钟
另外2岁以下的孩子，大约只能维持3分钟上下，所以真的是「3分钟热度型」??
??是参考值，非绝对值
上述的时间长度，并不是绝对唷！
只是给大家一个参考的长度，因为实际的注意力长度，会因为很多因素影响，而有不同。
??影响注意力长度的因子
1有其他的事物吸引
年纪越小的孩子，如2岁前，还是很容易被声音、视觉干扰分心；所以若孩子所处的环境中干扰太多，自然会让注意力能持续的时间变短，或一直被打断。
2过多的玩具
同上，3岁前的孩子，注意力长度本身就比较短、容易被分心；若是被多样玩具围绕，注意力在之中转换，玩单样玩具的持续时间并不会太长，但仍可观察孩子玩所有玩具的时间合计是否足够。
3岁以上的孩子，注意力应该要较为集中了；但若因为满地玩具，而导致孩子注意力不断转移、每样玩具都玩不久的话，
就不建议一次放置多样玩具。
3活动中不只一个任务
若孩子所进行的活动，不是单一重复一件事，而是包含了很多步骤或任务，注意力不断在转移，那整体注意力时间，看起来就会更长。
例如去公园溜滑梯，可能包含：爬上楼梯?各种怪姿势溜下来?排队?观察其他小孩?和其他小孩追逐，那整体持续时间，可能就会拉长。
4太难、没兴趣的活动
什么样的活动，对孩子来说，容易没有兴趣呢？多半是：
??不新颖的（尤其玩得很熟练了，太简单啦）??太难的（就像大人，太难挫败连连，久了你也不太想进行了）??重复性过高（久了就不有趣，谁想玩不有趣的活动呢）
“认知技能”
-糖果盘-
常听到爸妈询问：「我的孩子都还不会认颜色，是不是色盲啊？」
其实孩子还不会命名颜色，大部分都是发展年龄还没到，而不是辨色力的问题唷！有几个方法可以试验：
方法一 颜色配对孩子两岁左右，应可以将一样的东西，按颜色放在一起。例如：红色的球放一堆、绿色的球放一堆。
方法二 指认颜色观察孩子是否可以依照你说的颜色，拿东西给你。例如：可以拿给我红色的糖果吗？有些孩子可能先会指认（知道这个颜色搭配的颜色名称），但对于看到颜色，并主动快速、正确提取记忆中的名称而说出，这个过程中还不是很熟练，所以还无法正确命名颜色，还需要一些时间发展成熟～
以下是1-5岁孩子「形状、颜色」的概念发展情况，提供大家参考～
13-15个月可配对形状版上的圆形
16-19个月可配对形状版上的圆形、方形
20-23个月可配对圆形、方形、三角形
24-27个月可配对颜色
3-4岁指认常见形状，例如：正方形、圆形
4-5岁可命名常见颜色，例如：*、红、蓝、绿
“学习准备
技能”
-糖果盘-
书写技能：
上肢稳定度：在运笔时，手腕、手肘、肩膀、躯干和脖子都要具备一定的肌力与耐力，让身体姿势稳定，加上合适高度的桌椅，才能在写字时保持直立坐好，否则身体歪斜，写出来的字当然也会歪七扭八啰！甚至还会引发脊柱侧弯等后续姿势性问题。
帮忙做家事：抹布擦地板、擦桌子、晒衣服时帮忙挂衣服上去玩身体：大熊爬、小牛耕田动一动：丢球丢飞盘、攀爬攀岩
掌内肌与手腕的控制：写字时握笔姿势、运笔，需要手掌小肌肉与手腕协调的运用，才能轻松有效率又细致地运笔，藉由从婴儿到幼儿时期累积大量的操作与练习经验，小肌肉的控制会越来越好，但若孩子细动作协调性不佳，直接跳到复杂精细动作的书写，恐怕孩子会很挫折的啊！
操作工具：剪纸劳作、镊子夹小豆子捏取练习：投硬币、搓黏土、贴贴纸、组装积木动手指：手指谣、比出数字、剪刀石头布
“个人卫生”
-糖果盘-
擤鼻涕的任务分析
1.拿起卫生纸并对折，将卫生纸轻靠在鼻子上方。
2.吸一大口气，嘴唇紧闭，从鼻子呼气。
3.用卫生纸将鼻涕擦掉。
4.再折一次卫生纸，重复上述动作。
那有什么方法，可以帮助孩子来学习「鼻子呼气」这个动作呢？
下面有两种方法：
先从嘴巴练习吹气
用嘴巴呼气，通常对于孩子比较简单，孩子会先发展此动作，所以可以先从嘴巴吹气开始入门，当孩子会用嘴巴吹气后，再换用鼻子吹气。
趁着没有鼻涕时，先练习鼻子吹气动作
当孩子真的有鼻涕，甚至鼻塞时，通常会因为生病而情绪不好，当然学习的动机、意愿、耐心都会变差，会更感到挫折，而讨厌擤鼻涕这件事，所以建议趁孩子没有鼻涕时，来玩相关的游戏，效果会比较好喔！
“生活自理”
-糖果盘-
大人经常说着：「你要自己穿啊～」不过你的手却是告诉孩子：「但我还是会帮你穿……」那到底什么时候该训练孩子自己穿鞋袜？??孩子的鞋袜穿得歪歪斜斜，还穿错脚，这样正常吗？
来看看孩子穿鞋袜的发展里程碑吧～??
?9-11月：自己拉掉袜子。?12-15个月：可依大人要求，自己脱掉没有鞋带的鞋和袜子。?2岁：可尝试穿上简单的鞋，但可能穿错脚，或不一定成功。?2-2.5岁：可穿上黏扣带式的鞋子、套在脚上的袜子，可能需要帮一点忙。?3岁，可穿上较松的袜子，但可能不整齐。?4-5岁：可自行穿上鞋袜，分辨左右脚，穿整齐。
作业老师撒向了小朋友如此多的糖果，望小朋友和爸爸妈妈一同于游戏世界里品味分享这份香甜，收获融合的喜悦。
值此分享时刻，祝愿所有的作业治疗师节日快乐。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇